Otoño

Proponemos 12 actividades para realizar al inicio del curso escolar, típicamente durante los meses de Septiembre, Octubre y Noviembre.

Semana #1

Comenzamos la guía haciendo uso de la característica “Búsqueda” de la aplicación de móvil Birdnet y que nos hace una lista de las aves que se encuentran en nuestra zona en esta época del año. Hacemos un listado, buscamos imágenes y aprendemos sus nombres.

Semana #2

Sesión dedicada al ecosistema de aves migratorias (parte I). Recurso del libro “El sonido de la naturaleza”, capítulo Aves viajeras. Ponemos el foco en el sonido del canto de la Golondrina buscando referencias en Internet.

Semana #3

Sesión dedicada al ecosistema de aves migratorias (parte II). Elaboramos un mapa con las fechas de las rutas de paso de aves migratorias en la región donde vivimos. Escuchamos el canto de la Grulla.

Semana #4

Aprendemos lo que es una ocarína. Se trata de un pequeño instrumento construido generalmente en cerámica con algunos agujeros que sirve para imitar el canto de las aves. Recordamos los sonidos que emiten las palomas comunes.

Semana #5

Esta semana dedicamos la sesión al aullido del lobo. Un animal en serio peligro de extinción debido a los frecuentes incendios y a la caza ilegal. Para ello escuchamos el paisaje sonoro del capítulo “La llamada del Lobo”, de “El sonido de la Naturaleza”.

Semana #6

Primer ejercicio de escucha: durante un minuto (o más tiempo, en función de la edad del grupo), abrimos las ventanas del aula y anotamos todo lo que escuchamos. Prestamos atención a lo que suena cerca y a lo que suena lejos de nosotros.

Semana #7

Dedicamos la sesión a aprender lo que es un cencerro y su uso para el pastoreo de ovejas. Escuchamos el sonido de un rebaño y de los perros guardianes. Para ello podemos recurrir al capítulo “De puertos a extremos” de “El sonido de la Naturaleza”.

Semana #8

Dedicamos al sesión a acercamos a las especies típicamente urbanas: Tórtola, Vencejo, Golondrina, Avión, Gorrión, Paloma. Escuchamos de forma comparada sus cantos.

Semana #9

Primer paseo de reconocimiento de Aves: salimos a la calle y tratamos de reconocer, con ayuda de la aplicación Birdnet, las aves del entorno a nuestro centro educativo o nuestros domicilios. Buscamos un parque cercano y buscamos el canto de las aves.

Semana #10

Esta sesión la dedicamos a aprender a leer imágenes de espectro del sonido. Aprendemos que el eje horizontal simboliza el tiempo y el vertical las frecuencias o “notas”. Visualizamos representaciones gráficas de cantos de aves ya estudiadas anteriormente.

Semana #11

Con todo lo escuchado en este primer bloque creamos de forma conjunta un paisaje sonoro que haga referencia al otoño. Para ello tomamos sonidos tanto de aves como de otro tipo de animales, junto con el paisaje sonoro de la ciudad y del campo.

Semana #12

Dedicamos esta última sesión al sonido del tiempo atmosférico, a los diferentes tipos de lluvia e imitar el sonido que produce, y también al sonido del viento. Para ello, recurrimos al capítulo “Vientos oceánicos” y al paisaje sonoro que nos da paso al invierno.

Invierno

Proponemos 12 actividades para realizar durante los meses de Diciembre, Enero y Febrero.

Semana #13

El inicio del invierno lo vamos a dedicar al vocabulario del sonido de la naturaleza. Generalmente usamos las mismas palabras para todo lo que oímos, pero si afinamos un poco más podemos desarrollar un vocabulario mucho más rico en matices. ¿Cuántos nombres de sonidos de animales conoces?. Tenemos una propuesta en el anexo “Voces del campo” del libro “El sonido de la naturaleza”.

Semana #14

Esta sesión la vamos a dedicar al sonido de las ranas, a las especies locales de nuestra región y a la finalidad de cada uno de sus sonidos. Podemos escuchar el recurso “El latido de la sierra” de “El sonido de la naturaleza”. Si nos encontramos cerca de un parque o un lago, es fácil escucharlas al atardecer.

Semana #15

Dedicamos esta sesión al Estornino. Escuchamos su canto, lo tratamos de memorizar, nos fijamos para ello en los matices, podemos usar la app Avify para encontrar diferentes grabaciones. Usamos el recurso “Murmuraciones” de “El sonido de la naturaleza”.

Semana #16

Dedicamos esta sesión a los volcanes. Históricamente, estas explosiones naturales han sido los sonidos de más volumen jamás escuchados. Dedicamos la sesión a investigar algunos volcanes famosos y a describir e imitar sus sonidos.

Semana #17

Dedicamos esta sesión a los sonidos típicos de la noche en la naturaleza: por ejemplo los búhos y los murciélagos, pero también jabalíes o insectos. Usamos el recurso “Con el oído de un Búho” de “El sonido de la Naturaleza”.

Semana #18

Segundo ejercicio de escucha: durante un minuto (o más tiempo, en función de la edad del grupo), abrimos las ventanas del aula y anotamos todo lo que escuchamos. Esta vez, no solamente de dónde procede el sonido (“suena un coche”, o “se oye a personas hablar”), sino también las características de lo que oímos (“un sonido agudo, de larga duración”, “un sonido cambiante”).

Semana #19

Dedicamos esta sesión al Mirlo. Es un ave cuyo canto tradicionalmente se ha considerado especialmente hermoso por las personas humanas. Usamos el recurso “A la sombra, bajo el sol” de “El sonido de la naturaleza”. Presta atención y compara con otras aves. ¿A ti qué te parece?.

Semana #20

Dedicamos la sesión al juego de reconocimiento de aves de la aplicación Avify por organización de hábitats. Seleccionamos hábitats humanizados. Seleccionamos ciudades en general. Seleccionamos nivel 1 y por orden alfabético y en castellano. Jugamos a identificar a las aves que nos proponen solo por el canto.

Semana #21

Esta sesión la dedicamos a conocer el ecosistema de las marismas, tan presente en muchas regiones de nuestro país. Para ello usaremos el recurso “Aire, agua y barro” de “El sonido de la naturaleza”.

Semana #22

Esta sesión la dedicamos a fijarnos en el tono del canto de las aves, para ello, del mismo modo que en “El sonido de la naturaleza” ordenamos por altura los cantos de cinco aves diferentes que hayamos encontrado en un catálogo de canto de aves en Internet.

Semana #23

Esta sesión la dedicamos a repasar las grafías de los cantos de las aves usando espectogramas. Podemos usar la aplicación Phonopaper para resintetizar los sonidos a partir de estas imágenes y compararlas con los sonidos originales.

Semana #24

Segundo paseo de reconocimiento de Aves: salimos a la calle y tratamos de reconocer, con ayuda de la aplicación Birdnet, las aves del entorno a nuestro centro educativo o nuestros domicilios. Buscamos un parque cercano y buscamos el canto de las aves.

Primavera

Proponemos 12 actividades para realizar al final del curso escolar, típicamente durante los meses de Marzo, Abril y Mayo.

Semana #25

Comenzamos el bloque de la primavera reflexionando sobre la metáfora “Primavera Silenciosa”, reflexión a partir de la escucha que dio lugar a todo el movimiento ecologista. Podemos acompañarnos del recurso “¿Hacia una primavera silenciosa?” de “El sonido de la naturaleza”.

Semana #26

En esta sesión recordamos el canto del Estornino y aprendemos de la relación entre las aves y la composición musical. Aprendemos que desde Mozart hay obras musicales inspiradas por el canto de las aves, que, en muchas ocasiones, no tienen nada que ver ellas. Podemos usar el recurso “Un paisaje en la voz” de “El sonido de la naturaleza”.

Semana #27

Dedicamos la sesión al juego de reconocimiento de aves de la aplicación Avify por organización de hábitats. Seleccionamos hábitats humanizados. Seleccionamos esta vez Pueblos y periférias. Seleccionamos nivel 1 y por orden alfabético y en castellano. Jugamos a identificar a las aves que nos proponen solo por el canto.

Semana #28

Dedicamos esta sesión a la figura de Murray Schaffer que falleció en el año 2021. Era un compositor y pedagogo que trabajo mucho por la educación musical y el desarrollo de la escucha. Fue el inventor del término paisaje sonoro y nos enseñó que los sonidos de la naturaleza también son música, si aprendemos a escuchar.

Semana #29

Esta sesión la dedicamos al Jardín Botánico que hay junto al parque del Retiro en Madrid. En este jardín dedicado históricamente al estudio de la naturaleza podemos aprender sobre el anillamiento de Aves. Si no podemos ir físicamente al jardín podemos usar el recurso “Un jardín para la ciencia” de “El sonido de la naturaleza”.

Semana #30

Dedicamos esta sesión al sonido de los insectos, sobretodo de las abejas, pero también de los grillos o las cigarras según la época del año. Podemos usar el recurso “El espíritu de la colmena” de “El sonido de la naturaleza”.

Semana #31

Tercer paseo de reconocimiento de Aves: salimos a la calle y tratamos de reconocer, con ayuda de la aplicación Birdnet, las aves del entorno a nuestro centro educativo o nuestros domicilios. Buscamos un parque cercano y buscamos el canto de las aves.

Semana #32

Dedicamos la sesión al juego de reconocimiento de aves de la aplicación Avify por organización de hábitats. Seleccionamos hábitats humanizados. Seleccionamos esta vez Otras áreas urbanas. Seleccionamos nivel 1 y por orden alfabético y en castellano. Jugamos a identificar a las aves que nos proponen solo por el canto.

Semana #33

Dedicamos esta sesión a un sonido de aves que no es producido por su canto. Se trata de los pájaros carpinteros y su rítmico percutar sobre los troncos de los árboles. Podemos usar el recurso “El tam tam del bosque” de “El sonido de la naturaleza”.

Semana #34

Dedicamos esta sesión, en la que pronto llegará el verano a los incendios, trágicamente tan comunes en nuestra región. Podemos imaginar el silencio que ocupa el espacio que deja un silencio, pero más allá de quedarnos en la pérdida, podemos escuchar el recurso “Reverdecer” de “El sonido de la naturaleza” y ver cómo a pesar del fuego, la naturaleza siempre sigue su curso.

Semana #35

Dedicamos esta sección a las aves relacionadas con grandes cantidades de agua: cigüeñas y patos, a los que podemos encontrar en la literatura, en el cine de animación y en las historias de tradición oral.

Semana #36

Como última sesión generamos el último paisaje sonoro. Podemos hacer un ejercicio como este que mostramos a continuación, realizado por Pedro Álvarez junto con su familia, partiendo del sonido del canto de un ave e improvisando una canción a partir de ahí.